“好啊。”
一整期都没有什么存在感的阿伦这会儿一听有自己展示的机会，当即答应下来。
说完，他站起来朝着屋子里走去，没一会儿就抱着一把吉他走了出来重新坐回到了位置上。
“这个是今天下午小苏老师写的词曲，我誊抄了一份，这首歌的歌名很有意思，叫用力活着。”
黄老师把苏叶的手稿递给阿伦，同时也介绍了苏叶的这首作品。
听完歌名，何老师直接笑喷了，“小苏老师这首歌的灵感来源是不是来自《活着》？”
“也不全是，因为我写这首歌的时候，当然有很多的原因，但最主要的原因是，那天我在写的时候睡了一个午觉。
那个午觉睡的很热，就导致我睡着就开始做噩梦。
醒来以后我一身的汗，想了想，就觉得活着还不够，得用力活着，不然很难从噩梦里醒来。”
苏叶一本正经的解释。
他这人就这样，有什么说什么，为什么写“用力活着”？
就是因为他那天噩梦醒来以后，脑子里全是这个旋律，又恰好学了乐理知识，然后就有了这首歌。
何老师被逗笑了。
黄老师也笑着道：“照这么说，小苏老师写《活着》的时候，就是睡了一个觉，但没有做噩梦。”
苏叶点头：“对，主要的原因就是要区别开，不然别人还以为我又写了一本续集。”
“噗！”
凉亭里的众人都被苏叶给逗笑了。
而在直播间里，这会儿苏叶的现身说法也是逗笑了一票人，不过，更多人是想要吐血。
“甘霖娘，我特么以为《活着》是苏叶冥思苦想的。”
“呵呵，你看这货的样子，是那种会用脑子把自己想的痛哭流涕的人吗？”
“玛德，12岁这个点太具有迷惑性了，劳资信了你的邪！”
直播间里骂骂咧咧，但是相比于《活着》读者们的崩溃，更崩溃的还有一票老师。
特别是语文老师。
看苏叶现身说法，他们这会儿是连想要打人的心都有。
要知道，作为语文老师，在课本上，他们可是要给孩子们讲解《活着》。
想想自己的教案，什么结合实际，什么作者的过去，现在看看，全特么白瞎！！！
什么叫痛苦？
什么叫崩溃？
什么叫生无可恋？
眼下这就是！！
自己的教师威严，自己的高瞻远瞩，自己的文学理解能力，在苏叶的现身说法下直接被粉碎成渣。
想想这以后和学生说，为什么苏叶会写《活着》？
因为这这货那天睡觉没有做噩梦，如果做噩梦，这本书就得叫《用力活着》！！
“我特么崩了啊。”
“作为语文老师，我真的是无法面对这篇课文了。”
“靠，我特么从来没想过，有一天我居然会阴沟里翻船，我前天才讲过这篇课文，结果今天就被打脸了！”
“众所周知，苏叶是苏叶，《活着》是《活着》，苏叶懂个屁的《活着》！！”
“没错，以我们的教学为主！”
弹幕中逐渐的出现了不少带着标星实名的老师账号，在他们一个个冒泡的同时，还有学生在下面开玩笑。
“刘老师绷不住了。”
“笑死我了，周老师居然也看直播。”
“嗯？乔晓亮？你现在不是应该上英语课？”
“看看时间，你们这些小混蛋们不应该在网课上？好，现在就去举报！”
画风歪了，原本对于苏叶的吐槽莫名其妙的就变成了一群老师们对自家学生的大型抓捕现场。
后台，看到网上情况的林泽也是对苏叶哭笑不得。
不过眼下他也明白了一件事，那就是为什么当下很多的教育读本都愿意选择古人的东西了。
看看苏叶，这就很清楚了，只有那些去世了的文学作品才具有高度的解释权。
不然，分分钟让人崩溃！！
网上热闹，蘑菇屋凉亭内，这会儿也是分外热闹，被苏叶带动起来的气氛中，阿伦开始弹奏苏叶的歌。
悠扬流畅的音符从吉他中传出来，低沉，带着略微的伤感。
大家的说话声也逐渐小了，所有的注意力都在阿伦身上，前奏结束，阿伦低沉的声音传来。
“我们都在用力的活着；
酸甜苦辣里醒过也醉过；
也曾倔强脆弱依然执着；
相信花开以后，会结果——”
PS：今天依旧是万更，搞笑文有时候真的挺难写的，哭唧唧~不要担心，后面还有~~万更保底~~
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